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本网讯：11月3日，扶沟县发现一例核酸检测初筛阳性人员，由此，扶沟全县人民打响了抗击疫情的战役。短短十几天的时间，扶沟高中的教师齐玉凤和所有扶沟人一样，经历了封控管理、居家隔离、核酸检测……。齐玉凤在日记中记载着这样一段话：“这段难忘的经历，让我们有艰难、有恐慌、有收获、有感动、有成长，有生在盛世中华的庆幸，更有即将到来的胜利曙光。”
11月21日，齐玉凤对记者谈起了这场疫情后的感想。
扶沟这轮疫情来的触不及防。11月3日下午刚听说我们扶沟有疫情了，晚上接孩子放学时花园路已经封了。为避免疫情传播、保障学生安全，作为老师的我夜里12点接到学校通知，要求带上被褥生活用品早上五点半之前到校进行为期十五天的封闭式教学。看着身边酣睡的幼儿，想起年迈且身体有病的父母，还有工作繁忙的爱人和正在上学的孩子，忐忑和忧虑充斥着内心，那一夜几乎没睡，简单收拾一下，等着五点出发去学校。早上五点准时从家里出发，可是到了豫东医院与三环交叉口才发现路又封了。我和同事绕了很大一圈路才来到学校。本以为能在学校安心工作，可是随着疫情形势越来越严重，我们的学生也不得不回家隔离，我也因为女儿在实验中学这一疫情传播点读书而被迫回老家隔离。
“离校不离教，停课不停学”不仅是国家和学校的要求，也是每一位老师的责任。呵护每一个孩子健康成长，做到不因疫情而耽误课程进度，不因居家学习而降低要求，是我们老师肩负的光荣使命和职责，也是疫情防控期间我们老师的责任担当。
师者如舟，千里不殆。老师的心在哪里，讲台就在哪里。然而，这种大规模的网课对于老师来说是一种前所未有的考验，不熟悉网络教学操作、设备不足、网络不佳、资料欠缺……重重困难摆在老师们面前。但我们不惧挑战，迎难而上，在完善网上教学的路上孜孜探索，奋勇前行。犹记得2020年第一次疫情期间通知上网课时，家里没有电脑不具备上网课条件。我爱人说：“媳妇，说吧！需要什么，全力支持你！”。我的电脑不在家，他冒着风险跑到单位把手提电脑给我拿回家。可能是我的计算机水平太差的原因，用我的电脑录课没有声音，为了能顺利录课，他又冒着被感染的风险跑到外面去买了一个最好的耳机，可是买回来之后由于型号不对不能用，没办法只能再次冒险出门，由于着急家里的耳机忘了拿，只好又买了一个耳机，可是买回来又发现问题，电脑速度太慢，老是卡，只得又去把电脑机械硬盘换成固态硬盘。爱人来回跑了五趟、花费近千元，终于让我能够在家讲课了，而他却因此感冒发烧了半个多月，还担心感染疫情自我隔离起来。这次疫情因为女儿在实验中学就读，我们全家成了重点隔离对象，我们不能出门、不能活动。由于临时教学计划的调整，上课所用的必修二和选修五《有机化学基础》没有在家，又是爱人在紧张地氛围下冒着风险到学校把同事事先送到东门口的教材给我拿了回来。这让我又心疼又感动忍不住落下泪来，他安慰我说“支持你的工作，花多少钱、受多少罪、冒多少风险我都乐意！”
教育的使命，是促进学生学习进步、收获知识，为新时代祖国培养好接班人。疫情期间，提高课堂趣味性、调动学生积极性、保证学习质效成为老师们面临的首要问题。加之这次疫情突然、学生放假急，除了我们将要复习的电解池的学案发给了学生，其他的学案和练习都没有印刷出来，而接下来我们要复习的速率与平衡、盐类水解等内容是高中化学中最难的部分，也是高考必考的部分。为调动学生的积极性，提高学习效率，我们组在刘富安校长、曹翠红大组长及两位教学组长的带领下，经过分析论证决定转变教学方式、改变教学计划。（一）学案编制方面，由原来的知识梳理型学案变成问题设计型学案，通过设计一些问题情境，调动学生学习积极性。让学生对照问题自己找答案，然后把答案写在错题本上，用红笔批改后扫描上交。根据学生上传的满分卷，批改后统计出错误率较高的试题，再制出课件进行录课。提高了复习的针对性和有效性。（二）教学内容方面，为了提高复习效果，先把速率与平衡、盐类水解这部分重难点内容跳过去，复习相对容易的有机化学。突然改变的教学方式和教学计划意味着之前整理好的学案不能再用，需要加班加点重新设计整理。我们往往先将设计的问题在组内进行网上讨论，大家进行修改，然后进行二次备课，最后再把定稿设计成两份，为了方便线下学生，一份设计成B5格式方便印刷，一份设计成A4格式方便学生打印减少线上看手机时间。（三）教学方式方面，统一研课后，大家都全力以赴上好每一节网课，留在学校的老师，主动担负起对外县留校学生的辅导工作，自习课上会到教室看一下学生的学习情况，了解一下有没有什么问题需要解决。尽管没有辅导，也经常在办公室坐着，随时准备着为学生答疑解惑。
对于每一节课，我们要求时间要短、内容要精，这就需要每一句话事先设计好，它的目的是什么，解决了什么问题。即使这样录好以后，还是要先发到群里，让老师们先听听找问题，不行再录，一节课至少要录3遍到4遍。这样下来，我们每一节课都是精心准备地优质课，大家也因此有很大收获和心得。
对于网课期间的作业，我们都会详细布置认真批改。首先，我们对作业进行调研，根据各班留校人数和班级的实际人数，确定网上上课的人数，再根据作业交的情况找出哪些同学没有交作业，单独发信息督促未交者去完成作业。根据学生的作业情况判断，哪些同学在家认真学习了，哪些同学没有达到要求。在批改作业的时候，我们先看学生交的作业是不是当天老师布置的作业，为了避免学生糊弄我们，我们要求学生每天的作业写上班级、姓名还有日期；再针对不同学生提出不同的要求，及时给予不同的鼓励话语，让学生即使在家也能感受老师对他们的期待，确保线上上课不落下一人。
在学校，我们只有老师一个身份，只要专心做好教学工作就行；在家教学期间，我们不仅是老师，还是父母，我们经常为了更好地设计问题而专注于教材和课标研究，从而忽略对孩子的教育和陪伴，孩子哭闹时，电视成为我哄孩子的“法宝”，却也因此让孩子迷上了电视。即使这样，我仍然无怨无悔地尽自己最大努力引导一个个生命去思考、去成长为国家栋梁。
花从春走过，留下缕缕芳香;叶从夏走过，留下片片荫凉。在这场艰难地战“疫”中，每个人都以各种方式为抗击疫情努力拼搏，在自己的工作岗位上贡献自己的力量，我们携手同行，共克时艰，一定能打赢这场疫情防控的阻击战。
（河南法制报全媒体记者程玉成/文图）
【责任编辑：张军志】
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